UAct gyűjtemény

Körbe állunk, és egy valaki, akinél épp a labda van véletlenszerűen dobja valakinek és mond egy ehető vagy nem ehető dolgot. Akinek dobta a labdát az a feladata, hogy gyorsan rájöjjön, meg lehet-e enni azt a dolgot vagy sem. Ha igen, akkor elkaphatja a labdát, ha nem ehető, akkor nem kaphatja el. Ha nem helyesen reagál, kiesik. Az nyer aki utolsónak marad.

Körben ülünk, egy szék üres, egy játékos áll középen és igyekszik leülni.

1. A széktől balra ülő rácsap a jobb kezével a székre „Ez az én helyem” ukránul (Це моє місце – Ce moje msszce) felkiáltással átül.

2. Ugyanezt teszi a megüresedett székre ismét rácsapó baloldali szomszéd.

A következő megüresedett szék baloldali szomszédja nem ül át, hanem, rámutat valakire és azt mondja: Ez a Peti helye! (Це місце Петрика - Ce msszce Petryka). Erre a megszólítottnak át kell ülnie a megüresedett székre és a játék folytatódik tovább az első lépéstől. Ha leül, akkor akinek nem jut szék, az lesz a következő középen álló.

Szórakozás, minél több a játékos, annál jobb. A játékosok körben ülnek, a lehető legközelebb a földön. Az ülők összefonják a karjukat és a lábukat, így mintegy nagy "állkapcsot" alkotnak, amelyben ők a  fogak. A körön kívüli személy lesz a fogorvos. Az a feladata, hogy (szó szerint) minél több "fogat" húzzon ki. A kihúzott fog asszisztens lesz, és onnantól segít a fogorvosnak. A játék akkor ér véget, amikor az utolsó két "fog" elválik egymástól. A "fogak” közelebb kerülhetnek egymáshoz, ha az állkapocs eltörik.

A játékosok körben ülnek. Az a feladat, hogy együtt, közösen írjanak egy mesét. A csoportvezető elkezdi, a csoporttagoknak kell folytatnia. Akinek a labdát dobják, annak kell folytatnia, így mindenkinek mindig figyelnie kell, hiszen sosem tudhatja, hogy mikor kerül hozzá a labda. Épp ezért érdemes előre leszögezni, egy ember többször is megkaphatja a labdát. Mindenki azt, és annyit mond, amit és amennyit akar, de természetesen a már elkezdett történetet kell folytatnia. A történetet a csoportvezető kezdi, ő dobja el a labdát is először. A kezdés legyen semleges, és ne adjon különösebb támpontot arra, hogy hogyan folytatódjon a történet. Érdemes ismert mesekezdéseket használni, például „hol volt, hol nem volt, volt egyszer…” Ha kész a mese, érdemes megbeszélni, ki milyennek látja, ki hogy módosított volna rajta, kinek mit jelentett

Beküldte - Úri Szűcs Réka

Rajzold le a kedvenc mese-, film hősödet! Vagy találj ki saját hőslényt, és mondd el, hogy milyen tulajdonságai vannak a karakterének, milyen hatalma, milyen varázsereje van.

A fenti mennyiség kb 4 gyereknek elég. A gyerekekkel együtt készítsük el a gyurmát, mutassuk meg, hogy működik a mérleg, mennyi egy dl víz. (Elkészítés: mindent keverjünk össze, és addig gyúrjuk, amíg gyurma nem lesz.)

Készítsünk különböző formákat, de nem kell feltétlenül süti mintákkal, kitalálhatnak saját figurákat is. Lehet akár keretet adni a foglalkozásnak, pl. kedvenc állat. 

Száradjanak 1-2 napig, a következő foglalkozáson díszítsük ki együtt.

Találd ki a találós kérdést és a válasz szavára énekelj dalokat vagy mondjál verset, mondókát vagy viccet.

Hosszú fülű ugri - bugri,
Se nem sovány, se nem pufi,
Répát eszik és nem husit,
Gyerekek kapják ajándékba a húsvéti...
(nyúl)

Vízben élek, brekegek,
ismertek-e, gyerekek?
Szúnyoglábon élek, a gólyától félek.
(béka)

Lassan vánszorogva mászom,
a házamat sose látom.
(csiga)

Szürke színű a bundája,
hosszú, vékony farkincája,
finom sajt a vacsorája,
ravasz macska les reája.
(egér)

Hátul rúg, és elől harap,
A négy lábán fürgén szalad,
Megülik, vagy hintó elé fogják,De előbb a kovácsnál patkolják.
(ló)

Nincsen az én házikómon ablak, ajtó, kémény.
Testem puha, mint a gyurma, házam pedig kemény.
(csiga)

Nincsen hangom,
nem beszélek,
tiszta vízben
vígan élek.
(hal)

Varrni még senkise látta,
mégis csupa tű a háta.
(sündisznó)

Két lándzsa közt, mint a pehely,
Fent lebeg egy virágkehely.
(tulipán)

Kertben élek, illatozom,
én vagyok a szépek szépe
Aki letép, jól vigyázzon,
tövis karcol tenyerébe!
(rózsa)

Éjjel-nappal mindig jár, mégis egy helyben áll.
Mi az?
(óra)

A földben születik,
nagy tűzben égetik,
karikára nyújtják,
az ujjadra húzzák.
(gyűrű)

Ide leng, oda leng,
egyszer fent van, máskor lent.
(hinta)

Ez az évszak szeszélyes, néha kicsit ravasz,
Remélem, hogy kitalálod, ez a bolondos ...
(tavasz)

Mindent lemos szappan nélkül,
Tőle erdő, mező zöldül.Mi lehet ez?  (eső)

A játékvezető megkéri a játékosokat, hogy nézzenek körül 1-3 percig és jegyezzék meg, hogy mi minden van az adott teremben. Ezután valakinek bekötik a szemét, és valamilyen feladatot adnak neki. Például menjen az asztalhoz, vegyen egy könyvet, magazint, nyissa ki a 10. oldalon, tegye le a székre.  Vagy vegyen el egy sárga színű tárgyat, tegye az asztal alá, vagy szedje össze az összes piros tárgyat....stb.

Ha sikerült megtennie, cserélnek és jöhet a következő játékos.

Egy gyerek a csoportból kigondol egy állatot, majd azt az állatot elmutogatja a csapat többi tagjának, akiknek ki kell találni, hogy mire gondolt. Következőnek az mutogat, aki kitalálta az előtte mutatott állatot.

Sorban állunk, 1 ember néhány méterre a sor elé áll. Ő lesz a játék irányítója. Ki kell találnia egy mozgás módot, ahogyan a többi játékosnak majd haladnia kell. A játék lényege, hogy mihamarabb elérjék őt ezzel a bizonyos mozdulattal, de csak akkor haladhatnak felé, ha ő épp háttal áll. Az iránytó gyakran visszafordul, ekkor a játékosoknak mozdulatlanná kell válniuk, akit észrevesz, hogy megmozdult, az elölről kell kezdje. Az nyer, aki elsőként éri el az irányítót.

A gyakorlat lényege, hogy mindenki rajzolja le az álomiskoláját. Kicsikkel először meg lehet beszélni, hogy milyen iskolába járnak most, milyen iskolákat ismernek még, mit szeretnénk még csinálni az iskolában. A bevezető kérdések megbeszélése után könnyebben tudnak nekiállni.

Nagyobbakkal inkább a megosztás rész a fontosabb, mi az, ami hiányzott nekik, miért így képzelik el stb. 

Sokféleképpen lehet játszani ezt a játékot. Ha egy osztályt szeretnénk érzékenyíteni, segíteni megérteni, hogy milyen lehet menekültnek lenni, akkor, ha lerajzolták az iskolát, képzeljék el, milyen lehet ide érkezni mindenféle ismeret nélkül. Mit mutatnának először ennek az új gyereknek, mit játszanánk vele stb.