Unicef - Adolescent Kit

Az alábbi segédlet abban nyújt útmutatást a vezetőnek, hogy az egyes foglalkozásoknak milyen tevékenységi fázisokat érdemes tartalmaznia, hogy mi a szerepe az egyes fázis során a vezetőnek és hogyan dolgozzanak együtt a serdülők.

Az alábbi segédlet abban nyújt útmutatást a vezetőnek, hogy az egyes  tevékenységi fázisokat (1. Körünk elindítása, 2. Egymás megismerése, 3. Kapcsolódás, 4. Cselekvés ) hogyan érdemes megtervezni, levezetni.  

Az Adolescent Kit for Expression and Innovation egy útmutatást, eszközöket, tevékenységeket és kellékeket tartalmazó csomag a 10-18 éves serdülők támogatására, különösen a humanitárius válságok által érintettek számára.

A készlet célja, hogy pozitív változást idézzen elő a serdülők életében a művészetek és az innováció révén. A tevékenységek lehetőséget kínálnak a serdülőknek önkifejezésre, kísérletezésre, valós problémák megoldására és új ötletek felfedezésére. A folyamat során a serdülő lányok és fiúk olyan kulcskompetenciákat és új készségeket fejlesztenek ki, amelyek segítenek megbirkózni a stresszes körülményekkel, egészséges kapcsolatokat építeni, és pozitív kapcsolatba lépni közösségükkel.

A készletet bárki használhatja, aki részt vesz a programok irányításában, vagy közvetlenül dolgozik serdülőkkel humanitárius és sérülékeny fejlesztési környezetben, beleértve a különböző szektorok munkatársait, tanárokat, gyermekbarát teret segítőket, ifjúságsegítőket és közösségi önkénteseket. A készlet egésze vagy egy része beépíthető a serdülőknek szóló programokba olyan területeken, mint a gyermekvédelem, az oktatás és az ifjúságfejlesztés.

Az Adolescent Kit 6 kézikönyvéből a Facilitátoroknak (Segítőknek) szóló anyag útmutatást és eszközöket ad a serdülőkkel végzett munkához, hogy támogassa őket a 10 kulcskompetencia fejlesztésében és használatában. Felvázolja a facilitátorok szerepét, és azt, hogy hogyan tudják gyakorlatba ültetni a 10 kulcsfontosságú megközelítést.

A Facilitátorok (Segítők) útmutatója:

- Bevezeti a serdülőkörök megközelítését, hogy összehozza a serdülőket csoportokba, ahol megtanulhatják és gyakorolhatják a kompetenciákat és közösen tevékenységeket hajthatnak végre.

- Leírja, hogyan lehet a serdülőket biztonságban és támogatásban megtartani közösségeikben.

- Elmagyarázza, hogyan építsünk fel és tervezzünk olyan tevékenységet serdülőkkel, amelyek egyensúlyban tartják a kreativitást és a kifejezést.

- Áttekintést ad a 'Négy Fázisról' és arról, hogyan válasszuk ki és tervezzük meg a fázisokat a serdülők körülményei, tanulási szintje és érdeklődése alapján.

A dokumentum magyar fordítása (2022):

https://drive.google.com/file/d/1EMpmF96iTfo7TpbabGA9bThAWRFd7eDA/view?usp=share_link

A dokumentum eredeti (angol) verziója (2017): 

https://adolescentkit.org/kit_docs/4.2_Facilitators_Guide.pdf

A fordítást készítette: Hornisch Bálint az MCSSZ megbízásából (2022)

Az Adolescent Kit for Expression and Innovation egy útmutatást, eszközöket, tevékenységeket és kellékeket tartalmazó csomag a 10-18 éves serdülők támogatására, különösen a humanitárius válságok által érintettek számára.

A készlet célja, hogy pozitív változást idézzen elő a serdülők életében a művészetek és az innováció révén. A tevékenységek lehetőséget kínálnak a serdülőknek önkifejezésre, kísérletezésre, valós problémák megoldására és új ötletek felfedezésére. A folyamat során a serdülő lányok és fiúk olyan kulcskompetenciákat és új készségeket fejlesztenek ki, amelyek segítenek megbirkózni a stresszes körülményekkel, egészséges kapcsolatokat építeni, és pozitív kapcsolatba lépni közösségükkel.

A készletet bárki használhatja, aki részt vesz a programok irányításában, vagy közvetlenül dolgozik serdülőkkel humanitárius és sérülékeny fejlesztési környezetben, beleértve a különböző szektorok munkatársait, tanárokat, gyermekbarát teret segítőket, ifjúságsegítőket és közösségi önkénteseket. A készlet egésze vagy egy része beépíthető a serdülőknek szóló programokba olyan területeken, mint a gyermekvédelem, az oktatás és az ifjúságfejlesztés.

Az Adolescent Kit 6 kézikönyvéből az egyik a Programkoordinátoroknak szóló anyag, amely útmutatást és eszközöket ad a serdülőknek tartott foglalkozások létrehozásához, levezetéséhez.

A programkoordinátorok útmutatója felvázolja, hogyan...
- ... tervezze meg és tűzze ki a célokat a beavatkozás végrehajtásához az útmutató segítségével.
- ... integrálja a serdülőköri szemléletet a gyermekvédelmi, oktatási, ifjúságfejlesztési és egyéb, serdülő lányok és fiúk számára nyújtott humanitárius programokba.
- ... célozza meg a legsebezhetőbb serdülő lányokat és fiúkat.
- ... keressen és hozzon létre biztonságos, barátságos tereket a serdülők számára.
- ... építsen erős csapatot a beavatkozás végrehajtásához.
- ... kapcsolja össze a tizenéveseket a felnőttekkel, közösségeikkel, és hogyan nyújtson hasznos információkat, támogatást.
- ... kezelje, tárolja és cserélje a serdülők tevékenységéhez szükséges kellékeket.
- ... készüljön fel a beavatkozásokra a készlet segítségével az átmenethez vagy a befejezéshez.

A dokumentum magyar fordítása:

https://drive.google.com/file/d/1x-JFNzw4GMkw-yOIeIhFCsM8ef011GzY/view?usp=share_link

A dokumentum eredeti (angol) verziója: 

https://adolescentkit.org/kit_docs/3.0_Program%20Coordinator_Guide-Complete.pdf

A fordítást készítette: Hornisch Bálint az MCSSZ megbízásából (2022)

A serdülők minden csoportjának szüksége van segítségre egy erős kör kialakításához. 

Ez igaz azokra a serdülőkre, akik újonnan érkeztek egy közösségbe, vagy most csatlakoztak egy programhoz, és most találkoznak először egymással, továbbá vonatkozik olyan serdülőkorúakból álló csoportokra is, akik már egy ideje részt vesznek közös tevékenységekben, de még nem volt lehetőségük megismerni egymást, ki építeni a bizalmat annak érdekében, hogy csapatként tudjanak együtt dolgozni.

Az erős, támogató kör kialakításának mások fontos lépése, hogy lehetővé tegyük a serdülőket érdeklő és foglalkoztató érzékeny témák nyílt megvitatását. Ugyanakkor meg kell védeni őket a lehetséges veszélyektől is. 

A foglalkozásvezetők talán néha kényelmetlenül érezhetik magukat azokkal a kérdésekkel kapcsolatban, amelyeket a serdülők felvetnek, vagy nem tarthatják azokat helyénvalónak. Kövessük az alábbi lépéseket, hogy felkészítsük a vezetőt a serdülőkkel folytatott kihívást jelentő beszélgetések kezelésére annak érdekében, hogy a serdülő fiatalok pontos információkat kapjanak a számukra fontos témákról.

A serdülők minden csoportjának szüksége van segítségre egy erős kör kialakításához. 

Ez igaz azokra a serdülőkre, akik újonnan érkeztek egy közösségbe, vagy most csatlakoztak egy programhoz, és most találkoznak először egymással, továbbá vonatkozik olyan serdülőkorúakból álló csoportokra is, akik már egy ideje részt vesznek közös tevékenységekben, de még nem volt lehetőségük megismerni egymást, ki építeni a bizalmat annak érdekében, hogy csapatként tudjanak együtt dolgozni.

Az erős, támogató kör kialakításának az egyik első fontos lépése a csoport szabályainak az elfogadása és alkalmazása.

A serdülők minden csoportjának szüksége van segítségre egy erős kör kialakításához. 

Ez igaz azokra a serdülőkre, akik újonnan érkeztek egy közösségbe, vagy most csatlakoztak egy programhoz, és most találkoznak először egymással, továbbá vonatkozik olyan serdülőkorúakból álló csoportokra is, akik már egy ideje részt vesznek közös tevékenységekben, de még nem volt lehetőségük megismerni egymást, ki építeni a bizalmat annak érdekében, hogy csapatként tudjanak együtt dolgozni.

Az erős, támogató kör kialakításának további fontos lépése - a csoportszabályok kialakítása és érzékeny témákról való nyílt beszélgetés mellett, - hogy mindig figyeljünk arra, hogy a serdülők pozitív módon lépjenek kapcsolatba egymással, és igyekezzünk korán felismerni a problémákat, mielőtt azok nehezen megoldhatóvá válnának.

Minden közösségben előfordulhat, hogy a serdülők nem értenek egyet vagy vitatkoznak. Megeshet az is, hogy sértegetik egymást, érzéketlenül beszélnek, vagy udvariatlanul bánnak egymással. A serdülőknek támogatásra van szükségük ahhoz, hogy tanuljanak a problémás helyzetekből, hogy fel tudják oldani konfliktusaikat és pozitív munkakapcsolatokat tudjanak kialakítani. 

Alkalmazzuk az alábbi lépéseket annak érdekében, hogy a serdülőkkel együtt tudjunk dolgozni a problémáik megoldásán.

Minden serdülő lánynak és fiúnak lehetőséget kell kapnia arra, hogy egyformán részt vehessen a korosztályos tevékenységekben. 

Az inkluzív részvétel ösztönzése nem azt jelenti, hogy a serdülőket kényszerítjük arra, hogy részt vegyenek a tevékenységekben akkor is, ha nem akarnak, vagy hogy minden csoportos megbeszélésen részt kell venniük. Hanem azt jelenti, hogy tisztában kell lennünk a serdülők eltérő igényeivel és képességeivel, és biztosítanunk kell, hogy részt vehessenek, ha akarnak.

Az alábbi segédlet útmutatást ad egy olyan környezet megteremtéséhez, amelyben minden serdülő jól érzi magát, és a csoport minden tagja egyenrangúan vehet részt a tevékenységekben.

Az alábbi segédlet abban nyújt támogatást a foglalkozásvezetőknek, hogy a serdülők milyen gyermekvédelmi problémák kockázataival szembesülhetnek, illetve hogyan ismerjék fel a bántalmazás, erőszak, elhanyagolás jeleit és hogyan reagáljanak rá.

Az Adolescent Kit segíti a humanitárius krízis által érintett serdülőket abban, hogy olyan kulcskompetenciákat, ismereteket, készségeket és attitűdöket fejlesszenek ki, amelyek elengedhetetlenek jólétükhöz és egészséges fejlődésükhöz. 

Ezek a kompetenciák egy tíz kompetenciatartományból álló keretrendszerbe szerveződnek, és magukban foglalják mind azokat a képességeket, amelyekre a serdülőknek szükségük van ahhoz, hogy megbirkózzanak a válság okozta nehézségekkel, egészséges kapcsolatokat építsenek ki, és pozitívan viszonyuljanak a körülöttük lévő világhoz.

Az alábbi módszer a kompetenciacélok kitűzését, mérését és nyomonkövetését segíti.

Az alábbi kérdések felhasználhatóak a felnőttekkel a serdülőkről folytatott beszélgetések irányításához, valamint a foglalkozás megtervezéséhez és módosításához.

Számos oka lehet annak, hogy a serdülők miért nem vesznek részt a közös foglalkozásokon, vagy annak, hogy miért hagyják abba azokat. Első lépésként beszélgetni kell a serdülőkkel, hogy megpróbáljuk megérteni, mi tarthatja vissza őket (vagy társaikat), majd ennek megfelelően kell átalakítani a foglalkozást.

Az alábbi lista segítséget nyújt megoldásokat találni a serdülők részvételét akadályozó tényezők csökkentésére.

A serdülőket és a közösség tagjait aktívan be kell vonni foglalkozásokba. 

Ahogy haladunk előre a programunkkal, tegyünk lépéseket annak érdekében, hogy a serdülők és a közösség tagjai magukénak érezzék az intervenciót. Alkalmazzunk a felnőttek és a serdülők bevonására épülő folyamatokat a programunkban, amelyek lehetőséget adnak arra, hogy pozitív kapcsolatokat építsenek ki egymással.

Az Adolescent Kit for Expression and Innovation alkalmazásának fontos lépése a programban résztvevő serdülők körülményeinek a felmérése és az életüket érintő legfontosabb kérdéseknek a feltérképezése, valamint kiemelt fontosságú azon serdülők azonosítása, akik a legnagyobb támogatásra szorulnak.

Az alábbi fejezetben segítő kérdések, szempontok mentén kapunk ötleteket a serdülők megismerésére.

A serdülők előnyére válhat, ha teret kapnak a kreativitásra és a szórakozásra, amihez a strukturált keretek és a rutin teremti meg az egyensúlyt a tanulás, a játék és a közös munka során. Segít nekik összpontosítani, pozitív kapcsolatokat kialakítani egymással és magabiztosnak és vállalkozó szelleműnek lenni az, ha tudják, hogy mire számíthatunk, és mi lesz tőlük elvárva, mint például az ötleteik megosztása vagy új készségek kipróbálása. 

Annak érdekében, hogy a foglalkozások támogatóak, biztonságosak és hasznosak legyenek a serdülők számára, a foglalkozások lépéseit következetesen kell megtervezni, hogy mindig legyen lehetőségük a serdülőknek önállóan dolgozni, kapcsolatot teremteni a Körükben lévő többi taggal, és megosztani az elért eredményeket. Ezeknek a lépéseknek tartalmazniuk kell olyan folyamatokat is, amelyekkel a vezetők megismerhetik a kör minden egyes résztvevőjét, és figyelemmel kísérhetik és értékelhetik a teljes közösség fejlődését a közös célok tükrében.

Az alábbi segédlet abban nyújt támogatást a foglalkozásvezetőknek, hogy felismerjék és reagáljanak a serdülők szorongásának a jeleire. 

A foglalkozásvezetők az alábbi kérdéseket használhatják a serdülőkkel végzett munkájuk értékeléséhez. 

Szükség szerint átalakíthatjuk vagy kiegészíthetjük a kérdéseket.